L´Era de la Informació i els Mitjans de Comunicació

Cuando se analiza o incluso cuestiona la sociedad de red a menudo se cae en el despiste temerario de separar fondo y forma. A estas alturas nadie o casi nadie duda del gran invento que ha resultado ser Internet, cuya evolución, como si su mera forma de red hubiera facilitado todo desde un principio, acontece de forma lógica y natural, tal como sucede con las cosas que no se crean sino que solo se descubren y se nombran (PI).
Así nos encontramos noticias como ésta, en la que los adultos se llevan las manos a la cabeza por no entender a la juventud como si nuestros hijos no fueran nuestros y criticando la doble moral de las sociedad como si esa sociedad nos fuese ajena.
Y paralelamente hallamos disputas como esta entre docentes en la que uno de ellos defiende que se ha de dejar hacer a los jóvenes y no influir sobre sus pensamientos y actos puesto que si han creado su propio lenguaje no somos nadie para crear incursiones sobre algo que no entendemos, argumentando que la brecha digital entre generaciones separa a los nativos digitales de sus progenitores (migrantes) como si de dos especies bien diferenciadas se tratase.
Yo personalmente creo que los padres, los adultos, tienen mucho que aprender de sus nativos digitales en cuanto al uso de las nuevas tecnologías, las oportunidades que brindan a todos los niveles (personal, social, profesional) y la recuperación de algunos valores que habían caído en desuso y nos pueden ayudar a soñar de nuevo con un mundo mejor. Pero en ningún caso abandonar su educación como si de un experimento sociológico neohippy se tratase. Indudablemente nos encontramos ante un momento único de las historia: Por primera vez los juguetes los crean los propios niños (entiéndase bien que esto es un símil), pero creo, no solo que la supervisión de un mayor sobre el juego es necesaria, sino que puede resultar absolutamente enriquecedora para ambas partes.