Siempre he tenido la extraña sensación de vivir en un país totalmente dual, que si un partido político u otro, que si toros sí o no, que si Betis o Sevilla,Semana Santa o Feria…. Pero no me había dado cuenta de hasta dónde podían llegar esos dualismos hasta que empecé a ver un poquito de cómo está la implantación de las nuevas tecnologías en España.
Recuerdo haber leído en alguna parte del libro de Manuel Castells, que la Sociedad de la Información no se basaba tanto en el número de PCs y los megas de banda ancha que podamos tener a nuestro alcance, que no es una cuestión de inversión en tecnologías y de cifras sorprendentes, sino en el uso que podamos hacer de ellos.
Y esto me lleva a darle la razón, cuando leo noticias como las siguientes:
La Administración pública invierte cantidades ingentes de dinero en instalaciones y equipos que no se usan, y que por tanto, pronto quedan desfasados. Pero aún de que no se usen, ni siquiera se tiene consciencia de su utilidad y del provecho que se le pueda sacar.
En el caso concreto del DNI electrónico, los objetivos a superar eran la solución de gestiones administrativas comunes vía internet, además de transacciones con entidades bancarias.
¿Cuál es el problema?, ¿desconfianza, desconocimiento?, en parte sí, en el caso concreto del DNI electrónico poca gente sabe que es imprescindible el adquirir un lector para poder usarlo, y que cuesta entre 20 y 30 euros. Desconfianza, pues también, por los problemas de reconocimiento de los lectores USB que nos proporcionan la Casa de Moneda y Timbre, las historias que nos surgen con un estándar que todavía parece no estar muy claro, a pesar de la Norma ISO 15408.
Diez millones de personas no saben del potencial que guardan en sus carteras, no saben nada acerca del uso de las tarjetas inteligentes, y mucho menos de la necesidad disponer del interfaz, de que esas tarjetas pueden contener claves públicas y que como usuario debe de estar protegido ante un muy probable caso de mal uso.
El jefe de la Unidad de Documentación explica que “en general la gente joven si lo usa, pero falta preparación”.
¿Preparación?. No será porque, a pesar de los gastos en equipamiento tecnológico de las escuelas, los ordenadores que hay son pocos y están mal usados, a pesar de tener las herramientas educativas para ello. ¿Será también una cuestión de fe?
La mayoría de los docentes en España, sobre todo lo que rondan una media de edad de entre 50 a 60 años, no se sienten capaces de desarrollar proyectos multimedia (y nos referimos a un powerpoint) con sus alumnos, los que se sienten capacitados para promover grupos de trabajo a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación son aún menos.
Se han destinado 400 millones de euros en equipamientos de aulas TIC en los últimos tres años.
«Hoy por hoy, la escuela no garantiza ni siquiera una alfabetización digital básica de carácter universal» Así concluye un estudio de la UOC sobre la implantación de nuevas tecnologías en las aulas españolas, que demuestra que los propios docentes no saben sacarle el partido necesario en el ámbito pedagógico necesario.
Mientras tanto el Foro Económico Mundial publica el ranking de los 134 países con mayor implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, Dinamarca encabeza la lista, seguida por Suecia y Estados Unidos.
China sube 11 puestos para llegar hasta el 46, y España, (mi querida y dual España) pierde tres posiciones y se coloca el 34, Por debajo de la mayoría de los europeos, por detrás de Portugal (30) Eslovenia (31) y la República Checa.
El citado informe estudia la preparación de los países para emplear las TICs tanto en niveles empresariales como educativos, y cuál es el nivel empleo real de estas tecnologías, desvinculándola de la inversión económica.
China sube 11 puestos…. y eso que hay censura…. paradojas de la productividad….
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